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幼儿园三生教诲教案_1doc

   更新时间:2019-06-12   浏览次数:

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  精品文档 2016全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 长儿园三生教育教案 三生教育教案 坡脚小学 吴林欢 设想思:生命教育是学校教育不成轻忽的一环,其目标正在于指导学生准确认识生命,培育学生爱惜生命,卑命,热爱生命的立场,加强糊口的决心和社会义务感,树立积极的生命不雅,实现生命的意义和价值。能够说,生命教育既是人的全面成长的内正在要求,也是推进人的全面成长的主要手段。 从角度来看,小学生对生命现象已构成根基的认识,对生命存正在的认识和体验更为深刻,而对于生命终结的灭亡,则因缺乏领会而发生认识误差,有研究表白,近40%的小学生不克不及认识到灭亡的不成逆转性,对灭亡缺乏应有的感,或表示得。同时,因为思维能力所限,他们不克不及分清现实世界和虚拟世界的边界,对“身后复活”或“几条命”抱有幻想,有些孩子仿照影视剧和电脑的某些场景,形成本人或他人伤亡事务时有发生;有些孩子稍不如意,就选择以极端的体例丢弃生命,将或做为处理本身矛盾和迷惑的独一出,而不克不及认识到后果的严沉性。本课教材从孩子们玩电子入手,会商:人死了是不是还能活过来?人会有几条命吗?等问题,让学生从他们的视角,他们的糊口经历来谈一谈,用大量实例来申明生命属于我们只要一次。故事屋里的故事进一步申明生命不克不及够沉来。而且要让孩子懂得:生命不只属于你本人,它是父母赐与的,一旦得到,将不再沉来。 讲授方针: 1.认识生命的宝贵取夸姣,构成积极健康的生命认识和人生立场,爱惜本人的生命,关爱别人的生命。 2.晓得生命只要一次,它是不成逆转的,因而要爱惜生命。 3.懂得本人的成长凝结着许很多多人的心血取关怀。激发学生对生命的热爱。懂得报答,懂得。 讲授:生命只要一次,爱惜本人的生命,关爱别人的生命。 讲授沉点:体味、会商、交换、小组合做等进修体例来领会生命是无限的 讲授难点: 生命是无限的,生命得到了就不会再来,该当爱惜生命。 讲授预备: 1.连系教材内容取糊口现实进行查询拜访、拜候、上彀、汇集拾掇一些信 息材料。 2.汇集关于生命的名言警语。 讲授过程: 一.创设谈话情境,引出谈话从题 出示讲义小孩玩的图片情景,请同窗们读一读、想一想现实中的人能象中的人物一样有良多条生命吗?身边的人死了还会活过来吗?请同窗们小组会商。 小组报告请示交换最初得出:人的生命只要一次,一旦得到不成复得,影视中的打不死,摔不死的镜头是颠末艺术加工,为达到影视结果而特设的而现实糊口是不成能的,毫不可仿照他们, 现实糊口中灭亡就是得到,得到最亲密的伴侣,得到你的父母,并且是永久的得到,再也不成能回来. 人的生命只要一次。 板书课题:人的生命只要一次。 师:现正在我们齐读课题。 二、生命的孕育 师:想不想晓得我们的生命是如何孕育而成的? 生:想! 师:好,我们一路来看一看。 。 师:奇异吧! 生:是的!! 师:我们正在妈妈肚子里要呆十个月呢!一个多月的时候我们只要3~1mm!一路来比划比划。 生:用手比划,显露惊讶的神气。 师:两个多月的时候,起头有了手和脚的雏形。 师:四个多月的时候,长满了胎毛。 师:到九个月的时候,我们曾经有30 cm,2.kg沉了。我们再比划比划。 师:教员也已经十月妊娠,这个味道可欠好受哦!你们采访过妈妈吗?她怀你的时候有什么反映和感触感染?家人又是如何做的? 生:我听妈妈说,她怀我的时候,什么工具都不想吃,即便吃了也顿时吐出来,很是难受,可是担忧我会养分不良,就着本人吃工具。爸爸承担了所有的家务,让妈妈歇息好。到八个月的时候,妈妈的脚肿得很厉害,奶奶就天天陪着妈妈,怕她会成心外。 生:?? 师:是的,我们还正在妈妈肚子里,家人就倾泻了这么多的心血和汗水。妈妈只是碰着这点坚苦吗?我们一路来看一看这位准妈妈。 师:你看见了什么? 生:这位妈妈捡工具很坚苦,为了不到肚子里的宝宝,需要侧着身子。 师:请你想一想,妈妈怀你的时候还会有哪些未便? 生:上楼梯、躺正在床上翻身、穿鞋子等等。 师:这些未便你们能感遭到吗? 生:不克不及。 师:现正在让我们一路来体验体验。孩子们,我们要感触感染妈妈怀我们时的不容易,所以要存心体味。请大师同教员一路反背书包,假设这是妈妈肚子里的宝宝。现正在“妈妈”要捡起掉正在地上的工具,换上鞋子出门。你们留意要好本人肚子里的“宝宝”,万万不要让他遭到。 师:现正在你有什么感触感染吗? 生:很是累,腰很酸。 生:我们只是做了这么一点儿事就感觉很辛苦,我感觉妈妈太了不得了。 师:我们体验了,也采访了,妈妈怀我们的时候实的很不容易,当然还有家人的辛苦。 三、生命的 师:那么他们又是如何把我们带到呢?我们一路来看一看。 师:你看到了什么?有什么感触感染吗? 生:妈妈生孩子的时候很痛,她都湿透了;奶奶很焦急,还正在;爸爸很担忧。 师:对于这个问题,你们也采访过家人了吧!来,说一说。 生:我听爸爸说,其时我妈妈难产,有生命,蜜斯请爸爸签字的时候,他吓得神色发白,手不断地抖,外婆正在产房外急得哭了。比及我生下来后他们才松了一口吻。 生:?? 师:此时此刻,你想对他们说些什么呢? 生:妈妈,您太伟大了,我爱您! 生:妈妈,我此后必然会听您的话! 生:?? 师:孩子们,你们都说得很好,教员也有同感,我感觉生命是伟大的,赐与我们生命的人更伟大,我们确实该当感激他们千辛万苦地把我们带到这个世界上,所以我们要珍爱本人的生命。 四、成长的过程 师:晓得吗,父母把你们带到后还远远没有完成使命呢!刚出生时你的身高和体沉是几多?现正在呢?请你算一算,现正在的身高和体沉是刚出生时的几倍? 生:身高是刚出生时的三倍摆布,体沉是刚出生时的十倍摆布。 师:你看,我们曾经从咿呀学语的小宝宝长成现正在这么大的孩子了。适才教员发觉良多同窗带来了照片、小衣服、小帽子、玩具等,谁情愿同大师一路分享成长的欢愉? 师:正在交换中,你感遭到了什么? 生:我感觉很欢愉,很幸福。 师:从谈话中,教员感遭到了你们的成长是欢愉的,幸福的!想过没有,这些又是谁赐与的呢? 生:爸爸、妈妈。 生:爷爷、奶奶。 生:身边所相关心我们、爱护我们的人。 师:是的,是身边所有人的爱,让我们健康、欢愉地成长。那么,正在你的回忆中印象最深的成长故事是什么?拜候中,令你最的工作又是什么呢?请讲给你身边的同窗听一听。 师:适才,教员认实倾听了几位同窗的故事,实的很动人。谁情愿讲给大师听一听? 生:上个学期的一天,下学后,朱春约我一路玩弹珠,我想时间还早,就同他一路玩了。妈妈正在家里等我,见我没有按时回家,很是担忧、焦急。打德律风给奶奶,奶奶说我曾经走了,又打德律风给外婆,外婆说我没有去过,找不着我,大师都很是焦急,等我回家时,他们曾经找遍了半个 金华。我感觉本人实不应当。 师:是的,这么一件小小的工作,家人就这么担忧、焦心,所以我们必然要学会本人。其他同窗有这方面的体味吗? 生:有。 师:孩子们,你们都读懂了父母的心,感遭到家人抚育我们成长是很不容易的,体味到父母和家人对我们的悬念和爱是无尽的。教员也是一位母亲,我也想同你们谈谈我的感触感染。前段时间,我的宝宝生病,需要输液,因为他人小,脉不容易找,要挂正在头上,扎了五针才扎进去,扎好后,我曾经是泪如泉涌了。其时我何等想取代孩子去承担这份疾苦。其实每一位父母、每一位亲人都是如许珍爱着我们的。孩子们,让我们一路再来体味家报酬我们付出的点点滴滴,感触感染此中那份浓浓的爱! 五、生命属于谁 师:孩子们,现正在教员问你们一个问题:生命仅仅属于你一小我吗? 生:不是! 师:还属于谁?为什么? 生:还属于爸爸、妈妈。由于正在我的成长过程中,他们付出了良多。没有他们,就没有我。 生:还属于爷爷、奶奶。他们一曲很关怀我。 生:?? 师:我们该当如何看待本人的生命呢? 生:我要爱惜本人的生命。 生:我要好本人。 生:我要和爸爸妈妈欢愉地糊口。 生:?? 师:孩子们,人的生命只要一次,一旦得到,不成复得.正在我们的身边,车祸,煤气,洪水,地动??正无情地夺去一个又一个的生命.四川5?12汶川大地动夺去了一个又一个的生命。正在每一个生命得到的那一刻,你才会体味到生命的主要。海涅已经说过:生命是宝贵之物,死是最大的,同时我们的生命凝结着很多人的心血和汗水,承载着良多人的爱和期望,所以我们要爱惜生命,生命。 六、我们小学生该当如何珍爱本人的生命 师:生命对于我们只要一次,,我们要珍爱本人的生命,对于我们小学生该当如何珍爱本人的生命呢? 小组会商得出:要恪守校纪校规,恪守交通法则??.. 爱心列车 勾当设想企图:通过勾当,培育长儿的爱表情感。 教育:长儿正在接管别人爱的同时,也要学会爱别人,培育长儿的小爱心。 讲授方针: 1、长儿能感遭到当本人碰到坚苦时,别人赐与的帮帮。 2、激发长儿的怜悯心和小爱心,初步萌生自动帮帮别人的感情。 讲授沉点:通过勾当,传染长儿萌生小爱心。 讲授难点:做个有爱心的好孩子,不时可以或许自动帮帮别人。 讲授预备:长儿“帮帮别人”的图片、长儿预备爱心小故事 讲授过程: 1、教师出示“长儿碰到坚苦”的图片,长儿察看:“图片上的小伴侣此时会有如何一种表情?”。 2、教师请长儿说说,若是我们看到这些情景,我们心里会是如何的?并让长儿说说本人会怎样做? 3、教师指导长儿总结:“当别人碰到坚苦时,我们该当自动的伸出援帮之手。”。 4、长儿交换会商: 一、当本人碰到坚苦时,别人帮帮本人的事例? 二、别人碰到坚苦时,本人帮帮别人的事例? 5、激励长儿不时自动帮帮别人,做个有爱心的好孩子。 勾当延长:请长儿正在进修糊口中每做一件功德就制做一个小爱心,写上本人的名字,粘贴正在教室的“爱心专栏”,构成爱心列车。 养成好习惯 一、讲授方针 1、让孩子们晓得一个好习惯对于本人的主要性,让孩子能区分好习惯和坏习惯。 2、若何从小养成优良好的习惯。 3、指导、帮帮,激发学生进一步养成好习惯的希望。 4、使学生认识到好习惯带来的好处,提高学生养成好习惯的盲目性。 二、讲授沉点: 让孩子们晓得一个好习惯对于本人的主要性,让孩子能区分好习惯和坏习惯。 三、讲授难点:若何从小就养成优良好的习惯 。 四、讲授方式:互动式教 五、教具: 黑板 六、讲授过程 、激趣导课进修惯 学生表演小品: 叮铃铃!上课铃响了,小明跑进教室,一看到桌上讲义还没有拿出来,赶忙正在书包里找。书包里参差不齐,他正在书包里找来找去,就是找不到,急得哭起来。教员走过来,问清了缘由,帮小华一路找。小明把书包里的工具倒出来,只见书包里横七竖八,簿本倒横直竖,书包里还有玩具、零食等。教员正在里找到了讲义,小明难为情的低下了头。 a)会商:小华为什么找不到讲义?说说不良习惯的风险。 b)师小结:书本、进修用品是我们的好伴侣,我们该当把它放正在一个整洁的家里。板书课题:养成好习惯 、夸夸同窗好习惯 教员实想更好地认识你们,你能说说你们班的谁正在什么方面表示挺棒的,引见给我认识? 师过渡:有了好习惯,做什么事城市成功!今天教员和小伴侣们一路和洽习惯交伴侣。 1、师:你们看,这是什么?请小伴侣认实看,他们功课本的封面若何?他们写得字又是如何的?每次功课,教员批上了什么? 2、请这三个小伴侣上台,同窗们赐与强烈热闹的掌声那么多小伴侣都正在奖饰你们,你表情若何?你是怎样做到的? 3、除了提到的这些好习惯,你还有哪些其它的好习惯?指名采访,加以必定。 小结:小伴侣们只需向三位同窗那样,从一点一滴的小事做起,你就能成为好习惯的伴侣。 、脱手养成好习惯 拿出一张正方形纸,折一个纸飞机,折好后大师彼此看一看,谁的桌子四周没有碎纸片。评一评 课件出示:播下一个步履,收成一种习惯;播下一种习惯,收成一种性格;播下一种性格,收成一种命运。 、找出本人好习惯 1、发给每位同窗一张查询拜访表,让同窗们进行检测。 2、全班交换。你和哪个好习惯交上了伴侣? 3、你的好习惯给你带来了什么益处?小组交换 、向名人学好习惯 有一次,75位诺贝尔获得者正在巴黎。有个记者问此中一位老科学家:“您正在哪所大学学到您认为最主要的工具?”那位老科学家不假思索的回覆:“是正在长儿园。”“正在长儿园学到了什么?”“学到本人的工具分一半给小伴侣;不是本人的工具不要拿;工具要放划一;吃饭前要洗手;做错事要暗示歉意;午饭后要歇息;要细心察看大天然。我学到的最主要的工具就是这些。” 思虑:听了这个故事,你获得了什么?谈话 师小结:好习惯要从小养成。 、儿歌小结好习惯 好习惯有良多良多,正在我们糊口的点点滴滴中,教员带来了一首好习惯拍手歌,请读儿歌。 好习惯拍手歌 你拍一,我拍一,穿戴清洁又划一。你拍二,我拍二,校园表里守规律。 你拍三,我拍三,佩带领巾成习惯。你拍四,我拍四,行为习惯要服膺。 你拍五,我拍五,上课功课两不误。你拍六,我拍六,课外书中长逗留。 你拍七,我拍七,不懂还需请教员。你拍八,我拍八,优良习惯人人夸。 、讲堂小结 对所学学问进行及时总结也是一种好习惯,请同窗们小结一下,学了本课后你有什么收成?畅所欲言 、功课 请同窗们把本人的坏习惯写到刚折的纸飞机上,让它永久飞走吧。提醒留意环保。 感 谢 阅 览!



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